أحدث الأخبار
  • 11:15 . ماكرون يعترف بوقوف فرنسا وراء مقتل الثائر الجزائري "بن مهيدي"... المزيد
  • 10:38 . كيف يمكن أن تؤثر الانتخابات الأمريكية على الإمارات؟... المزيد
  • 10:23 . قمة النصر والهلال تنتهي بالتعادل في الدوري السعودي... المزيد
  • 10:07 . غالبيتهم أطفال.. أكثر من 80 شهيداً في مجزرتين نفذهما الاحتلال بشمال غزة... المزيد
  • 01:19 . مصر تكشف حجم خسائرها بسبب هجمات البحر الأحمر... المزيد
  • 11:15 . فضيحة تهز نتنياهو.. اعتقال مقربين منه سربوا معلومات سرية... المزيد
  • 09:12 . ارتفاع حصيلة المذابح الإسرائيلية بغزة إلى 43 ألفا و259 شهيدا... المزيد
  • 09:05 . كلباء يصالح جماهيره بثلاثية في مرمى العروبة... المزيد
  • 08:56 . الإمارات تُرسل طائرة المساعدات الـ15 للبنانيين... المزيد
  • 06:23 . حماس تكشف موقفها من مقترحات بشأن هدنة مؤقتة... المزيد
  • 11:55 . أبيض الناشئين يواجه نظيره الكويتي اليوم... المزيد
  • 11:46 . النفط والذهب يصعدان على وقع توترات الشرق الأوسط وترقب الانتخابات الأمريكية... المزيد
  • 11:29 . فيديو دهس ضابط يشعل تفاعلا في الكويت... المزيد
  • 10:55 . أكسيوس: إيران تستعد لضرب "إسرائيل" من العراق... المزيد
  • 10:45 . سخط حقوقي قُبيل استقبال المملكة المتحدة رئيس الإنتربول المتهم بتعذيب المعتقلين في الإمارات... المزيد
  • 10:25 . 95 شهيدا بغزة خلال يوم واحد والاحتلال ينسف منازل ويهاجم مستشفيات... المزيد

75 % من المدارس الخاصة بدبي ضعيفة في اللغة العربية

تاريخ الخبر: 30-11--0001

دبي – الإمارات 71

قالت رئيس جهاز الرقابة المدرسة في هيئة المعرفة والتنمية البشرية في دبي، جميلة سالم المهيري، إن نتائج التقارير التحليلية، المتعلقة بالمدارس الخاصة في دبي للعام الجاري أظهرت أن 75% من ضعيفة في تدريس اللغة العربية للناطقين بها ولغير الناطقين بها.

وأشارت إلى أن مهارات الطلاب في التحدث والاستماع باللغة العربية شهدت تحسنا بسيطاً في بعض المدارس، لكن التحسن في مهارات القراءة والكتابة كان ضعيفاً جداً، موضحة أن أساليب تعليم اللغة العربية المتبعة في دبي تعتمد على التلقين غالباً، ولا تشجع الطلبة على المشاركة.

وذكرت المهيري أنه ووفقاً للتقارير فإن الكثير من المدارس الخاصة بحاجة إلى تطوير جوانب عدة فيها، إذ لاتزال هذه العمليات بمستوى جودة "مقبول" أو أقل في نصف المدارس تقريباً.

وأفادت بأن 50% من المدارس الخاصة لاتقوم بتطبيق متابعة دقيقة في التحقق من مدى صحة وموضوعية معلومات التقييم فيها، لذلك لم يكن لدى بعضها معرفة دقيقة بمستويات التقدم والتحصيل الدراسي لطلبتها والصعوبات التي تواجهها.